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幼師你還在用小紅花嗎?那你就out啦!

風芸 2017-12-08 檢舉

超想潛能開發中心

主題一:獎勵(1)

抓住你了

每週都努力“當場抓住”表現好或做好事的學生。讓被“抓住”的學生把自己的名字和所做的事寫在紙片上,然後把紙片放入一個“好事罐”裡。每到星期五,從“好事罐”裡隨機取出幾張紙條,給被選中的學生髮小獎品。

發獎勵券

給表現好的學生髮獎勵券,如按時交作業、獲得其他教師的表揚等。學生的獎勵券積累到一定數量,便可以領取“獎品”,如跟教師一起吃午餐,從獎品盒裡抽取獎品,星期五獲准喝軟飲料、吃爆米花,等等。

隨著時間的推進,逐步提高要求,學生要獲得更多的獎勵券才能得到這些“獎品”。到學年末,即便沒有獎勵,學生也可能表現得很好,這時教師可以時不時給學生“意外的獎勵”。

答題獎勵

將招貼紙裁剪成小的紙片,把有趣的題目寫在紙片上,用一個大信封裝起來,把信封掛在一個小黑板的旁邊,小黑板上寫“”。如果全班學生都表現得很好,或得到了其他老師的表揚,或有特別出色的課堂表現,就從信封裡取出一張紙片,把它貼在小黑板上。如果學生們回答對了紙片上的題目,就給全班同學一個特別的獎勵。

驚喜

將SURPRISEE(驚喜)這個單詞寫在黑板上。課堂上,如果出現學生吵鬧或未經允許離開座位,便從末尾開始擦去一個子母。如果出現所有人都表現得很好,則按順序添回被擦去的字母。

結束時,如果這個單詞是完整的,那麼就給學生們一個驚喜的獎勵。(可用一句中文來替代“SURPRISE”,如學生正好需要學習的成語或詩句,如“欲窮千里目,更上一層樓”。)

多姿多彩的“獎品”

1、讓學生和他最喜歡的人一起吃午餐

2、教師給學生的家長打表揚電話

3、使用彩色粉筆

4、給圖書管理員做幫手

5、邀請其他班的一個朋友來班裡共進午餐

6、按自己的意願換座位

7、跟老師共進午餐

8、在遊戲中做主持人

9、給學生講故事聽

獎勵學生的十條建議:

1.獎勵制度要儘量簡單。如果過於複雜,實施起來難度比較大,且費時間。

2.給學生的獎勵要對他們有意義。給予他們選擇的機會是特別有效的一種獎勵。

3.用獎勵來促使學生開始養成一個好習慣。

4.循序漸進,一次只聚焦一個行為,讓學生們一起來選擇。

5.特別獎勵那些表現出責任感的學生,把課堂管理的任務逐漸從教師轉移到學生身上。

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