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教育專家:6歲前不要做這些事,否則毀孩子一生!

壮壮 2017-10-31 檢舉

朋友是幼稚園園長,最近比較苦惱,因為有好幾位家長投訴幼稚園不教寫字、算術,整天光帶著孩子”瞎玩”,一位奶奶甚至說:“我孫子都上了一年了,交了那麼多錢,也不會寫幾個字,你們這不是誤人子弟嘛!”

其實,家長們有所不知,正規的幼師在崗前培訓的時候,會被再三強調:嚴禁幼稚園教育出現“小學化”傾向。

為此,國家還專門制定了《3~6歲兒童學習與發展指南》,宣導順應幼兒發展規律的教育方式,防止幼稚教育“小學化”。

但現實是,年輕父母們聚在一塊,聊來聊去都是“拼孩子”。“別讓孩子輸在起跑線上”,是無數父母心中難以動搖的“真理”,於是,孩子小學還沒上,各種學前的拼音班、速算班、識字班就鋪天蓋地而來了。

父母為孩子著想的苦心,大家都理解,但是,如果違背了孩子成長的規律,做的越多害孩子越深!

具體如下ico

(1)可以早“拿筆”,不必早寫字

6歲之前的兒童,手指發育不完全成熟,一些精細的動作還需要慢慢練習。讓孩子拿著筆,輕鬆地塗塗畫畫,做一些把虛線圖案描成實線的遊戲,都能很好地鍛煉孩子的精細動作能力,也能培養孩子對“拿筆”的興趣。

而寫字,對孩子的結構把握能力、空間感受能力、手關節技巧都有一定要求,過早接觸的話,很容易養成錯誤的執筆、書寫習慣,甚至可能引起孩子手指變形。

所以,學前的孩子會寫自己的名字就很好了。

(2)過早接觸小學知識,當心孩子大腦被“修剪”

美國心理學家托尼·琳達,提出過“大腦修剪理論”:當人們長期進行一項單一學習活動的時候,大腦中那些活躍的細胞、神經可能會變得更“茂盛”,而那些不常活動的細胞、神經則可能會被“修剪掉”一部分。

這種現象本是一種正常身體機能,但如果發生在孩子身上,後果卻是非常可怕的。因為孩子大腦中各個區域的細胞、神經都處在發育生長階段。

某一部分過早地遭到“修剪”,會影響孩子大腦的均衡發展,對孩子今後的成長極為不利。

(3)當心“三年級效應”

有些孩子在小學一、二年級的時候非常優秀,但是上了三年級之後,成績不斷下滑,甚至出現厭學情緒。這就是“三年級效應”。

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